Axe 4.1 – La gestion des émotions chez les jeunes enfants

Objectifs de formation
Accompagner les participants dans la gestion des émotions chez les petits.
Comprendre les besoins émotionnels de l’enfant.
Repérer les principales émotions : Joie, colère, peur et tristesse.
Savoir appréhender les manifestations
de ces émotions.
Identifier le lien entre émotion et manifestation d’un besoin.

Public Formé : Professionnels de la Petite Enfance
Durée minimum de formation : 7 h
Durée maximum de formation : 14h
Prérequis : être en poste en structure petite enfance
Modalité de formation : blended learning (présentiel/distanciel synchrone)
Méthodes pédagogiques : brise-glace, brainstorming, discussion guidée, atelier, jeu de rôle, exercices etc…
Evaluation : orale et/ou écrite

Axe 4.2 – Le développement psychomoteur des jeunes enfants

Objectifs de formation
Revisiter les références cliniques sur lesquelles s’appuie le professionnel
pour accueillir et accompagner le tout jeune enfant.
Affiner le regard afin d’accompagner l’enfant dans le développement de
ses compétences, dans le respect de la liberté de mouvements et de ses
besoins propres.
Redéfinir l’importance absolue du mouvement libre, de l’éveil sensoriel
et de l’interaction sécurisante pour le bon développement de l’enfant.
Découvrir des idées de jeux pour l’éveil sensoriel, l’expression corporelle
et la détente.

Axe 4.3 – L’accueil et l’adaptation de l’enfant dans la crèche

Objectifs de formation
Accompagner l’enfant et sa famille au cours des premiers accueils, dans une démarche de familiarisation adaptée.
Définir l’attachement et ses enjeux dans le processus de séparation.
Accompagner le développement du sentiment de sécurité chez le jeune enfant et sa famille

Axe 4.6 – Le jeu chez le jeune enfant

Objectifs de formation
Adopter une pédagogie adaptée.
Identifier sa place en tant que professionnel dans le jeu de l’enfant.
Créer un aménagement des espaces de jeux

Axe 4.7 – Prévenir les douces violences

Objectifs de formation
Connaitre les pratiques professionnelles pour les douces violences.
Définir « la douce violence » dans les pratiques professionnelles.
Repérer les situations déviantes dans le quotidien de l’institution.
Analyser les causes principales de ces dérives.
Comprendre les incidences sur le jeune enfant de moins de trois ans.

Axe 4.8 – Comprendre et prévenir l’agressivité des jeunes enfants

Objectifs de formation
Accompagner les enfants dans leurs expériences de l’agressivité.
Prévenir l’agressivité et les situations conflictuelles.
Agir professionnellement et avec bienveillance en cas de situation conflictuelle entre enfants et d’agressivité tournée vers l’adulte.

Axe 4.9 – L’apport des neurosciences à travers l’attachement et les émotions

Objectifs de formation
Comprendre les bases neuroscientifiques de l’attachement et des émotions chez l’enfant
Appliquer ces connaissances pour favoriser un environnement sécurisant et bienveillant
Développer des compétences pour mieux accompagner les enfants dans la gestion de leurs émotions

Axe 4.11 – L’aménagement de la crèche au profit du bien-être des enfants

Objectifs de formation
Comprendre les besoins des enfants en matière d’aménagement de l’espace
Adapter les espaces de la crèche pour répondre aux besoins des enfants
Savoir créer des espaces de vie favorisant le bien-être et le développement des enfants

Axe 4.13 – La méthode Montessori

Objectifs de formation
Accompagner les stagiaires dans la découverte de la pédagogie MONTESSORI.
Savoir utiliser le matériel MONTESSORI, en créer et savoir le transmettre aux enfants.
Approfondir les connaissances du développement de l’enfant avec une pédagogie humaine, ouverte, adaptée et active.

Public Formé : Professionnels de la Petite Enfance
Durée minimum de formation : 7 h
Durée maximum de formation : 21h
Prérequis : être en poste en structure petite enfance
Modalité : présentiel
Modalité de formation : blended learning (présentiel/distanciel synchrone)
Méthodes pédagogiques : brise-glace, brainstorming, discussion guidée, atelier, jeu de rôle, exercices etc…
Evaluation : orale et/ou écrite

Axe 4.14 – La découverte du concept Snoezelen

Objectifs de formation
Comprendre la démarche Snoezelen et son concept.
S’approprier les axes fondamentaux de l’accompagnement en espace Snoezelen pour permettre aux jeunes enfants de faire des expériences sensorielles et motrices.
Développer le projet de mise en œuvre d’espace Snoezelen dans l’établissement pour favoriser des moments de détente, d’écoute des émotions, de communications, de partages et d’accompagnement.

Axe 4.15 – La Pédagogie Reggio en Micro-Crèche

Objectifs de formation
Découvrir les Fondements de la Pédagogie Reggio
Développer une vision Positive de l’Enfant
Apprendre à aménager des espaces qui favorisent l’exploration, la créativité et l’autonomie des enfants
Identifier les compétences pour accompagner les enfants dans leurs apprentissages sans les diriger.

Axe 4.21 – L’éveil corporel et sensoriel du jeune enfant

Objectifs de formation
Approfondir les acquis sur le développement de l’enfant, à la fois sur le versant moteur, cognitif et psychoaffectif.
Identifier et qualifier le potentiel des gestes et des comportements de l’adulte dans l’accompagnement au développement, dans un environnement adapté et sécurisé.
Affiner le regard, l’observation afin de faire des liens théorico-cliniques et accompagner l’enfant dans le développement de ses compétences, dans le respect de son rythme et de ses besoins.

Développement psychomoteur des tout-petits

RETOURNER À L’ACCUEIL